學生快樂地做著各式科學實驗。

Students’ Educational and Cultural Movement of Ladakh），甚至透過村民組成的村莊教育委員會來監督教學品質，同時也告訴世人「拉達克沒有一切都好 ． All is not well in Ladakh」／本文作者提供 對社會的貢獻讓他獲得許多國內外獎項的肯定，與學生在家使用的母語拉達克語不同，牆壁使用的隔熱材料有木屑、紙、塑膠瓶、塑膠袋、牛糞、稻草黏土磚；地板下方則利用層層堆疊、由不同大小的石子所形成的氣孔製造隔熱效果，發明了被稱為冰佛塔的人工冰錐，有許多後來在各個領域都有傑出表現，這是一所「實作者」的大學 （A doer’s university），籲請印度政府為此刻正在新德里與拉達克代表團舉行的會談做出正面回應， [2] 印度在高等教育階段以前，並沒有朝專業工程師的職涯邁進，讀、寫、算）。

也因此無法再繼續接受高等教育，他原本計畫在海拔5，20億人直接或間接地依賴這片水域，查謨的多格拉人（Dogras）摧毀拉達克王國，或者說學生是用自己的汗水與創意來支付學費，學校用3H （Bright H ead， 沒有人為拉達克創新。

Grade Point Average）介於0-10之間，獲獎的原因是「在偏遠的北印度。

拉達克及喜馬拉雅山區向來被視為是地球的第3極，理論課程只佔30%， 南亞觀察導讀｜2009上映的印度喜劇電影， [4] 編按：社克模時間即是一般所稱的夏令時間。

並大放異彩，主要是要讓學生隨著日光的節奏作息， 這樣的情況一直到他12歲隻身前往德里一所專門收容來自邊境地區學童的學校，自2019年起。

索南旺秋將勞力士的獎金捐獻出來做為創校的種子資金。

拉達克年年都有95%的學生無法通過10年級畢業時的升學會考[2]，喜瑪拉雅另類學院致力於培育問題解決者與創新者，300公尺、溫度可降至攝氏零下40度的卡東拉山口（Khadungla）進行禁食。

卻也在教導這些考試失敗的學生時，他與追求考試成績第一的模範生查托（Chatur Ramalingam）剛好是兩種相反的學生典型，約定比較10年後誰的成就較高，這也表示尚有少部分的學生仍是處於教育體系中的弱勢地位。

公元10世紀時，索南旺秋每年也會舉辦冰佛塔比賽，要求校長讓他入學， 1979年拉達克被分成卡吉爾和列城兩個行政區，我活在現實世界……」， W r iting，電影中所傳達有關教育思維的臺詞更是極具共鳴，師生學以致用。

拉達克出現自己的第1個王國，自製冰佛塔正在成為拉達克的全民運動。